“论坛”与“讲坛”

                                                      “论坛”与“讲坛”
        前两天参加了中质协举办的关于体系管理的高级论坛，满怀希望地参加了，结果很失望。讲台上从头至尾做着一个人，侃侃而谈，下面人呼噜声四起，偶尔老师会问一句：你们听懂了吗？学生们是死一般的沉默，不作回应。这样的活动怎么能叫“论坛”，充其量也只能算一个不合格的“讲坛”。
   据了解哈佛大学的老师是这样上市场营销课的：老师先用十五分钟左右的时间介绍一个市场理论，然后就带动学员们对这个理论提出他们的理解、问题和不同意见。老师就像一个指挥家，指挥不同的乐手合作演出一场精彩的音乐会。这样的授课方式才能称得上真正的“论坛”，让参与者有这样的感觉：时间过得很快，因为需要集中精神参加讨论，而因为要参加讨论，就必须动脑筋将自己的理解进行整理，再表达出来，整个过程就是一个很好的学习方法。
   由此，就想到我们平时给员工做的一些培训内容很好，效果却一般。原因可能就出在授课的方式上。我们一般情况下对员工采取的都是填鸭式的培训方式：老师在台上讲，学员们在台下听，一次讲很多理论，学员们没有机会独立思考，很容易养成懒惰的思维习惯，沟通能力也没有机会提高。
   于是，我决定对员工的培训采用新的方式：将课上要讨论的话题提前告知员工，让员工通过各种方式先自学，并要求每一个员工在课堂上都要发表自己的见解，并对他人的发言提出自己的看法。结果这种互动式的学习方法深受欢迎。
    这种培训方式不但提高了员工的能力，而且也让培训者的能力得到了提高，因为在互动中会遇上没有考虑过的问题，使思维发散到不同的领域，对拓展视野以及培养包容心态很有帮助。所以，建议大家以后少做一言堂的培训，多做互动式的培训，也就是少做“讲坛”，多做“论坛”。

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